Este trimestre nos adentramos en el mundo de Alicia en el País de las Maravillas con nuestros alumnos de 2º de Educación Primaria. Una carta del Conejo Blanco nos invitó a vivir una experiencia inolvidable: recuperar los elementos perdidos de la fiesta del té que la Reina de Corazones había escondido. A través de retos, juegos, actividades digitales y tareas en papel, los niños desarrollaron competencias lingüísticas de una forma creativa y significativa.
El inicio de la aventura literaria de Alicia
Todo comenzó con la llegada de una misteriosa carta: el Conejo Blanco nos pedía ayuda para recuperar los elementos necesarios para celebrar la gran fiesta del té. La Reina de Corazones los había escondido, y solo superando diferentes retos podríamos recuperarlos. Este hilo conductor nos permitió conectar el aprendizaje con la emoción y el juego, creando un ambiente mágico en el aula desde el primer día.
Lengua y tecnología: una asamblea digital muy especial
A través de una asamblea digital creada en Genially, los alumnos pudieron interactuar con rutinas diarias como el horario y cómo nos sentimos, fomentando la expresión oral y la autonomía. Además, exploramos fragmentos de la historia de Alicia mediante lecturas cortas que incluían actividades de comprensión lectora, ordenación de frases y creación de historias colaborativas. La tecnología se convirtió en una herramienta clave para potenciar el aprendizaje significativo.
Retos y juegos para aprender jugando
A lo largo del proyecto, los niños participaron en una serie de actividades gamificadas: jugaron al «Veo Veo» para ampliar vocabulario, construyeron frases desordenadas para trabajar la estructura oracional, y lanzaron un dado mágico que guiaba la creación de historias improvisadas en grupo. También utilizamos diferentes Geniallys con actividades temáticas para reforzar contenidos como sinónimos y antónimos, singular y plural, y los sustantivos. No solo empleamos recursos digitales: también hubo espacio para juegos de mesa adaptados, promoviendo el aprendizaje manipulativo y cooperativo.
Del juego al papel: consolidando el aprendizaje
Cada reto no solo se vivía en formato digital o lúdico, sino que también lo llevábamos al papel. Los alumnos realizaron diferentes fichas alusivas a la temática, consolidando así de manera escrita los aprendizajes adquiridos. Esta combinación de actividades interactivas, manipulativas y escritas permitió abordar los contenidos de lengua desde múltiples perspectivas, reforzando el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Una experiencia para recordar
Este viaje al País de las Maravillas no solo reforzó contenidos curriculares de lengua, sino que fomentó la creatividad, la cooperación y el entusiasmo por aprender. La narrativa fantástica de Lewis Carroll nos sirvió de marco para transformar el aula en un espacio de aventuras, donde cada niño y niña fue protagonista de su propio aprendizaje. Puedes aprender más sobre metodologías activas y experiencias educativas 👉🏻 AQUÍ
Biografía de la autora
Noelia del Pino Suárez Marrero. Actualmente directora de un centro escolar en Las Palmas de Gran Canaria. Maestra de Educación Primaria apasionada por la tecnología, la literatura infantil y el aprendizaje basado en proyectos.
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