Sinfonía Digital: Actividades eTwinning con Minecraft Education

¿Cómo transformamos un Sello de Calidad Europeo escolar de 4º ESO en una experiencia de aprendizaje cooperativo para la universidad? Aprovechando el éxito de nuestro proyecto «Symphonie de cultures européennes», donde colaboramos entre 6 países, os presento un ejemplo práctico para la Actividad 1 de la asignatura aplicable a cualquier proyecto en vuestras aulas. Aquí veréis cómo diseñar una estructura de Teambuilding y otra de Classbuilding utilizando Minecraft Education, fundamentadas en la teoría de nuestra materia y listas para vuestra exposición oral.

El contexto: De la colaboración en Canva al mundo de bloques

Para situarnos, nuestro proyecto eTwinning involucró a escuelas de Irlanda, Italia, Francia, España, Bélgica y Polonia, logrando una «sinfonía» de creatividad que nos valió el Sello de Calidad Europeo. Si bien utilizamos Canva para la co-creación documental, para este ejemplo académico de la Actividad 1, trasladaremos esa colaboración a un entorno inmersivo con Minecraft Education. El objetivo es convertir ese grupo heterogéneo internacional en un verdadero equipo cohesionado. Como sabemos, «grupos hay muchos, equipos muy pocos» , y la cohesión es el paso indispensable para activar la potencialidad de las sinergias.

_{Construcción en Minecraft Education.
Fuente: Elaboración propia}

Propuesta de Teambuilding: «Constructores de Patrimonio Ciego»

Para fomentar la cohesión interna del equipo (nuestro grupo de alumnos formado por integrantes de distintos países), he diseñado una estructura de Teambuilding basada en la dinámica de «Dibujos ciegos cooperativos» explicada en la unidad, pero adaptada digitalmente.

_{Construcción en Minecraft Education (ampliada).
Fuente: Elaboración propia}

• Meta perseguida: Desarrollo de sinergias y soporte mutuo.
• Desarrollo en Minecraft:
  • Roles: En un equipo de 4 (base heterogénea según Pujolás ), dividimos los roles en «Arquitectos» (tienen la foto de un monumento del patrimonio europeo, p.ej. la Torre Eiffel) y «Constructores» (tienen los bloques en Minecraft, pero no ven la foto).
  • Acción: Los Arquitectos deben describir verbalmente (en el idioma vehicular del proyecto) qué bloques poner y dónde, sin poder tocar el ratón/mando. Los Constructores ejecutan las órdenes a ciegas.
  • Cierre: Al finalizar, se revela la construcción y se compara con la real.
• Justificación teórica: Esta dinámica obliga a la interdependencia positiva (nos necesitamos para completar la tarea) y genera un momento de diversión y creatividad compartido, vital para liberar el poder de las sinergias.

Propuesta de Classbuilding: «La Galería Europea Interactiva»

Una vez cohesionados los pequeños equipos, necesitamos que se sientan parte de un «todo» mayor: la comunidad eTwinning (el grupo clase). Para ello, propongo una estructura de Classbuilding inspirada en la «Web de la clase» y el «Círculo interior-exterior», transformada en un paseo virtual.

^{Interior de la construcción en Minecraft Education.
Fuente: Elaborada propia.}

• Meta perseguida: Identidad de aula (en este caso, identidad europea compartida).
• Desarrollo en Minecraft:
  • Preparación: Cada equipo nacional construye un pabellón con sus hitos culturales en un mundo compartido de Minecraft.
  • Interacción: Realizamos una dinámica de «Círculo virtual». Los equipos rotan por los pabellones de los otros países. Deben utilizar la herramienta de «Carteles» o NPCs (Non-Player Characters) para dejar preguntas o mensajes positivos sobre la cultura de sus compañeros.
  • Cierre: Se realiza una videollamada grupal donde se leen los mensajes dejados en el mundo virtual.
• Justificación teórica: The Classbuilding proporciona el contexto seguro para que los alumnos muestren su potencial. Al visitar y valorar el trabajo de otros países, rompemos barreras y creamos una identidad de «clase internacional», fomentando el sentido de pertenencia.

Construir equipo y comunidad a través de Minecraft Education

Este ejemplo demuestra cómo la teoría de los hermanos Johnson (interdependencia positiva) y las estructuras de Kagan pueden aplicarse con herramientas TIC. Con estas actividades podemos diferenciar claramente entre Teambuilding (el equipo pequeño se conoce y confía) y Classbuilding (el gran grupo se siente seguro y unido), una de las actividades de la asignatura de Metodología Cooperativa y Método del Caso de la Universidad Europea de Madrid aplicable hoy mismo en cualquiera de vuestras aulas.

 ¡Mucha suerte con vuestro diseño!

_{Libro y pluma del proyecto de Minecraft Education.
Fuente: Elaboración propia}

Biografía del autor:

• Eduardo Rubio Nubla. Doctorando en Innovación Educativa e IA. Coordinador eTwinning y Erasmus+ en el Colegio Nuestra Señora del Huerto (Pamplona). Docente de la asignatura de «Aprendizaje Cooperativo y Método del Caso» en el Máster de Metodologías Activas de la Universidad Europea.
  • X: @nublarubio
  • IG: @max.sax
  • LinkedIn: Eduardo Rubio Nubla