¿Te has puesto alguna vez a trabajar la lectura comprensiva y te cuesta muchísimo inventar historias adaptadas a tus alumnos y a los contenidos que quieres trabajar?
Crear materiales adaptados al nivel del alumnado puede ser una tarea compleja y que requiere mucho tiempo. En este contexto, el uso de herramientas de inteligencia artificial en educación permite generar cuentos personalizados y actividades de comprensión lectora de forma rápida, sencilla y adaptable a distintos niveles educativos.
¿Qué aplicaciones podemos usar para crear cuentos con inteligencia artificial?
Hoy en día estamos saturados de multitud de aplicaciones de inteligencia artificial que podemos usar en nuestras clases para hacernos la vida un poquito más sencilla en nuestra labor docente.
Pero para mí, las más sencillas de usar y las que mejores resultados me dan son fundamentalmente tres:
- Copilot, para realizar las historias y las preguntas de comprensión.
- Canva, para modificar las imágenes y pasarlas a vídeos.
- Vidnoz, para transformar el texto en voz.
¿Qué prompts se deben utilizar para generar cuentos con IA?
En primer lugar debemos definir qué tipo de historia queremos crear. Puede ser un cuento, teatrillo, poesía u otro formato narrativo.
Después debemos establecer algunos elementos clave como:
- La extensión (por ejemplo, 5 párrafos o 3 estrofas).
- El número de personajes.
- El nivel educativo al que va dirigido.
- La temática que queremos trabajar.
Entre las temáticas podemos incluir, por ejemplo:
- Educación infantil
- Primer ciclo de primaria
- Alumnado de la ESO
- Día de la Paz
- Mujeres científicas
Prompt de ejemplo
«Crea un cuento de 7 párrafos sobre la vida de Jane Godall para niños de 7 años con los datos de su biografía que incluya 6 preguntas de comprensión lectora tipo test con 4 respuestas y 3 preguntas de opinión personal».
¿Debemos quedarnos con la primera respuesta que nos da la IA?
En nuestro caso (@micoledivertido), siempre solemos hacer diferentes versiones porque nuestros materiales solemos adaptarlos a los distintos niveles en los que estamos a la hora de compartirlos.
A veces las primeras respuestas no nos convencen del todo. Por eso vamos modificando el contenido poco a poco, añadiendo nuevas indicaciones hasta conseguir el producto final que nos gusta.
Entre las opciones que solemos añadir están:
- Transformar la historia en escenas
- Añadir algún personaje
- Pedir ideas para otras actividades relacionadas
De esta manera conseguimos un material más completo y ajustado al aula.
Cómo crear el producto final paso a paso
Una vez que la IA (generalmente Copilot or Canva en edición de texto) nos genera el cuento que queremos, comenzamos a trabajar el recurso final.
Primero obtenemos el cuento en formato texto. Después vamos cogiendo párrafo a párrafo y le pedimos a la IA que genere una imagen relacionada con ese texto.
Por ejemplo, podemos pedir que cada párrafo nos genere un prompt para convertirlo en escena.
Una vez tenemos los 7 u 8 prompts correspondientes a cada escena, pasamos a generar las imágenes una a una.
Cuando las imágenes están creadas:
- Las subimos a Canva junto con el párrafo correspondiente.
- Seleccionamos cada escena.
- Pulsamos en “Editar”.
- Utilizamos la opción convertir a vídeo.
Los vídeos generados son cortos, pero ayudan a mejorar mucho la experiencia del cuento.
Por último, cada párrafo se pega en la web de Vidnoz. Allí elegimos una voz más infantil y transformamos el texto en audio.
Ejemplo de cuento creado con Copilot y Canva IA
Para conseguir el recurso 👉AQUÍ
Sobre la autora
Soy Diana Domínguez y, aunque me saqué la carrera por la especialidad de Educación Física, llevo bastantes años trabajando en Primaria. Tengo 25 años de experiencia docente.
Adoro dar las áreas de Ciencias Sociales y Ciencias Naturales. Me gusta que el alumnado investigue y sea artífice de su propio aprendizaje siempre a través del juego y de la vivencia personal.
Junto con Carolina formamos el equipo de @micoledivertido, y nos gusta mantenernos formadas en competencia digital, un ámbito que está avanzando constantemente.
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